【编者按】

青春如歌，唱响的是奋斗，传递的是力量。当代青年当以严谨的态度探索知识边界，以创新的思维破解学习难题，用行动书写属于自己的成长篇章。他们怀揣对梦想的热爱，犹如黑夜中的星群，照亮探索的征途；他们以坚持不懈的钻研精神，不断跨越学习中的阻碍，在学海里开辟出一片广阔天地。本期《青年说》，让我们一同走近25级拔尖人才实验班的5位优秀学子，聆听他们与数学相伴的成长故事，共赴一场关于热爱与坚持的青春之约。

【人物简介】

官彦睿、李钰、蒲俊书、任军华、翁智涵五位大一学子，凭借高考数学的优异表现赢得专项政策支持，进入学院2025级拔尖人才实验班。其中，李钰127分，蒲俊书126分，官彦睿、翁智涵、任军华125分，他们携着这份数学优势与热忱，正式开启大学阶段的探索征程。

五位同学生活照

【学子言策，续发数能】

为让高中积累的数学优势在大学持续发挥价值，五位同学制定了清晰方案。翁智涵采用“两条腿走路”学习方法：既参与全国大学生数学竞赛、建模比赛等赛事，也加入导师课题小组、申请大创项目深耕科研，还计划联合计算机、金融专业同学，攻克数据建模、算法设计类难题。任军华聚焦竞赛，以全国大学生数学建模竞赛为目标，通过“以赛促学”提升数学应用与解题能力。蒲俊书注重“理论与实际结合”，大一先夯实高等数学、线性代数基础，再借数学竞赛、编程社团积累经验，未来计划在科研中实现数学与专业的融合。官彦睿侧重技术赋能，计划将人工智能与竞赛成果结合，推动数学能力转化为实际应用。李钰坚持“基础先行”，在巩固数学核心课程的同时，为后续参赛做准备。他们一致表示，不会局限于数学本身，而是要让数学成为连接理论与实践、跨越学科的桥梁。

【模式适配，主动求索】

从高中到大学，数学学习的难度与模式变化，让不少新生感到困惑。五位同学结合自身经历，剖析了初学者常见的困境，并分享了实用的突破方法。

翁智涵分享高中时他曾通过图形、实例、视频讲解多角度辅助理解，将复杂证明拆分成小步骤逐一攻克，还会尝试给同学讲解知识点，以“输出”倒推“输入”；任军华善用工具助力，用AI工具让抽象概念可视化，面对复杂推导时“拆步骤、逐个破、再梳理”；蒲俊书则关注“思维跃迁”难题，针对大学极限定义、抽象向量空间等较难内容，坚持多做题、勤提问、敢讲解，在练习与交流中锻炼逻辑推导能力；官彦睿直面“计算量大、理论复杂”的压力，通过多做题的方式巩固基础；李钰则注重打破课本局限，课后梳理核心知识点、定期做综合题，还会关注知识的现实背景，让数学学习更贴近实际。

面对大学数学内容更抽象、节奏更快、更强调自主学习的特点，五位同学也调整出适配的学习节奏。翁智涵、任军华、蒲俊书坚持“课前预习标难点、课后整理做习题”，积极参与习题课、组建学习小组互相答疑；李钰主动实现“被动到主动”的转变，借助公开教育资源补充学习，遇到难题及时向老师请教；官彦睿则善于利用线上资源，结合大学“进度平缓、考核灵活”的特点，完善课堂知识点，逐步适应新的教学模式。

【数述影响，能增益添】

谈及数学学习对大学生活的影响，五位同学纷纷表示，数学带来的不仅是知识的积累，更是综合能力的提升。翁智涵认为，数学锻炼了他的逻辑思维与问题分析能力，让他面对挑战时更有信心，还通过数学课程与竞赛结识了志同道合的伙伴，提升了团队协作能力；任军华在攻克数学难题的过程中，收获了学习的乐趣与自信，逻辑思维也更加严谨；蒲俊书学会了“深挖问题本质”，面对未知挑战时更敢尝试，团队协作能力也得到强化；官彦睿表示，数学思维让他的学习与生活更有条理，解决问题的能力显著提升；李钰则因较快理解课堂内容增强了学习自信心，还期待通过数学俱乐部拓展社交，参与更多相关活动与比赛。

五位同学合照

【青年寄语】

愿大家永葆对数学的热忱，既扎实巩固基础，也敢于探索跨学科应用；面对抽象概念不退缩，善用方法、巧用工具、攻克难关；更能在数学学习中锤炼思维、积累信心，让这份能力成为未来专业探索、人生发展的底气。每一次解题的尝试、每一次思维的突破，都是在为成长蓄力。愿每位同学都能以数学为翼，在大学的广阔天地里，解锁更多可能，绽放属于自己的青春光彩！

智能科技学院绵阳校区第一学生社区：卢进秀、陈泓宇

智能科技学院新闻宣传中心：卢进秀、陈泓宇

初审：唐学琦

复审：李禹锌

终审：常荣

2025年10月15日