学科门类:管理学 专 业 类:管理科学与工程类
专业名称:信息管理与信息系统 专业代码:120102
二、培养目标
本专业致力于将学生培养成为热爱祖国,拥护共产党领导,拥护社会主义制度,具有正确的世界观、人生观、价值观,德智体美劳全面发展,具有好的政治素质和职业素养,掌握信息管理和信息系统理论知识和实践技能,具备信息系统和信息资源开发利用能力及较强的分析和管理数据的能力,能够在大数据、管理信息化领域及产业从事商业数据分析与挖掘、信息系统规划、分析与设计、开发实施与管理等工作的应用型、复合型信息管理与信息系统专业人才。
本专业学生具体培养目标如下:
目标1——职业道德:拥护党的基本路线,践行社会主义核心价值观,具有良好的人文社会科学素养和高尚的信息管理职业操守与专业精神。
目标2——专业素养:系统掌握信息管理与信息系统专业相关的包括基本理论、方法和技能在内的专业知识,了解本学科的理论前沿和发展动态,掌握信息管理的科学理论、信息处理方法和分析能力。
目标3——应用与实践:熟练运用专业理论、知识与技能,具备系统的定量分析和管理创新能力。
目标4——学习与创新精神:具有自主学习和终身学习的意识,掌握有效的学习方法,具有创新精神与能力。
目标5——国际竞争力:具有国际化理念、国际化视野、国际沟通交流能力。
三、培养规格
(一)计划学制:四年
(二)授予学位:符合学位授予条件的学生,授予管理学学士学位。
(三)培养要求:
根据国家标准(《管理科学与工程类教学质量国家标准》),本专业毕业学生应具有以下知识、能力和素质:
1.工程知识:具有从事信息管理行业相关工作所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识,并能用于解决复杂工程问题。
1.1能够应用信息管理行业相关工作的数学、自然科学等基础知识恰当描述复杂工程问题;
1.2能够应用信息管理行业相关工作的工程基础知识,对复杂工程问题的解决方案进行分析,并尝试改进;
1.3能够应用信息管理专业核心知识,对信息系统工程问题进行需求分析、制定系统方案并设计实现;
1.4能够应用信息管理专业知识,选择恰当的数学模型,描述复杂系统或者过程,并对模型的正确性进行推理和求解;
2.问题分析:能够应用数学、自然科学和管理信息系统科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析复杂的信息系统工程问题,以获得有效结论。
2.1能够应用数学、自然科学和管理科学的基本原理识别、描述和表达复杂计算机工程问题的需求和主要模块;
2.2能够应用数学、自然科学和管理科学的基本原理对复杂信息系统工程问题已有解决方案进行分析;
2.3能够应用数学、自然科学和管理科学的基本原理对影响信息系统工程问题系统方案的关键因素进行识别与分析;
2.4能够根据复杂的系统工程问题,检索及获取相关中英文资料;
2.5能够通过文献研究对信息管理应用领域实际问题进行综合分析,以获得有效结论;
3.设计/开发解决方案:能够设计针对复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的系统或模块,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
3.1能够熟练使用信息管理主流开发语言及开发环境,具备一定的系统开发和管理维护基础;
3.2能够应用信息管理相关知识和信息系统开发的常用方法和技术,针对复杂工程问题设计合理的解决方案;
3.3能够根据系统需求进行行业调研,撰写可行性分析报告;
3.4能够在系统分析、设计以及开发过程中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素;
4.研究:能够应用管理科学基本原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究,包括需求分析、方案设计、数据分析、并通过信息综合得到合理有效的结论。
4.1具备基本的实验观察、实验数据处理及分析能力;
4.2针对复杂信息系统工程问题,能够应用信息管理科学原理并采用科学方法设计实验方案;
4.3能够选择合适的工具搭建实验环境,并且能够构建实验系统;
4.4能够针对复杂信息系统工程问题,综合分析实验数据并解释实验结果,得到合理有效的结论;
5.使用现代工具:能够针对复杂的信息系统工程问题,开发、选择与使用合适的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的调研分析与预测,并能够理解其局限性。
5.1能够熟练使用现代信息技术工具,获取计算机领域理论与技术的最新进展;
5.2能够根据特定的复杂信息系统工程问题,选择与使用合适的技术、资源进行系统开发与调试;
5.3能够利用现代工程工具,对复杂信息系统工程问题进行模拟和预测,并理解其局限性;
6.工程与社会:能够基于信息系统工程相关背景知识,合理分析、评价信息管理与信息系统专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。
6.1了解信息管理信息系统行业相关的技术标准,知识产权,产业政策和法律法规;
6.2能够分析、评价复杂信息系统工程问题解决方案对社会、安全、法律及文化的影响;
6.3能够理解复杂信息系统工程问题的解决方案应承担的社会及法律责任;
7.环境和可持续发展:能够理解和评价针对信息系统复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
7.1理解与信息管理产业相关的环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规;
7.2能够分析和评价复杂的信息系统工程实践问题对环境及社会可持续发展的影响;
8.职业规范:树立正确的人生观、价值观,具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在计算机工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。
8.1具备健康的身体和良好的心理素质,能够提高自身的人文社会科学素养;
8.2具备科学的世界观、人生观、价值观和社会责任感;
8.3理解信息系统行业规范和职业特点,能够在系统工程实践中遵守信息管理职业道德和规范,履行责任;
9.个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
9.1能够理解多学科背景下团队中个体、团队成员以及负责人等各种角色的含义及职责;
9.2能够在以团队形式开展的工程实践过程中,承担不同的角色;
10.沟通:能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
10.1能够针对复杂信息系统工程问题,以撰写报告和设计文稿、过程文档等书面形式与相关人员进行有效沟通交流;
10.2能够针对复杂信息系统工程问题,以陈述发言、回应指令等口头方式向相关人员清晰表达自我观点,回应质疑;
10.3了解信息管理与信息系统领域国际发展趋势、研究热点和前沿技术;
10.4理解不同文化的差异,具有国际视野和跨文化沟通与交流能力;
11.项目管理:理解并掌握信息管理与信息系统基本原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。
11.1理解与掌握信息系统工程项目规划与管理、工程决策与经济的基本知识与方法,具备一定的工程管理意识和项目管理能力;
11.2能够应用工程管理原理与经济决策方法,在不同学科与行业进行系统设计与开发;
12.终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。
12.1具备良好的学习习惯,具有追求创新的态度和终身学习的意识,掌握自主学习的方法;
12.2具备主动学习意识,关注计算机领域前沿技术和发展趋势,能够通过不断学习,适应计算机行业的快速发展;
12.3能够通过自主学习将业界当前的新技术应用于信息系统项目实践中。
四、培养特色
(一)基于大数据技术应用,全面实施应用型课程教学
在学校应用型整体转型建设背景下,保证专业科学且可持续发展,加大应用型专业的建设力度,注重专业特色发展,不断丰富专业内涵。结合信息管理与信息系统专业培养目标和定位,基于大数据技术应用,制定体现应用型人才培养目标的培养方案全面建设本专业应用型课程。
(二)结合EQ平台,深入开展“雅典式”和“项目案例式”教学
基于学校“以学生职业发展为目标,综合能力提升为主线,知识学习为载体”的人才培养指导思想,在专业课程教学过程中,深入开展“雅典式”教学,以学生为中心教师为主导,展开教学活动,激发学生学习的积极性的同时,培养学生自主学习的能力,掌握本专业的学习特点和学习方法,能够自主扩展学习。在课程实施过程中,结合具体的项目或者案例,开展案例式教学。
(三)依托校企联合,积极推进信息化产教融合
为了实现学校培养服务于地方经济的应用型人才的目的,本专业在学生培养方面一直推行“请进来,走出去”的根本策略。在“请进来”方面,专业教学中心与多家知名IT企业签订了联合培养协议,每学年本专业学生都会获得一次行业专家的培训教程;与甲骨文(Oracle)公司、上海汉得等知名IT企业深度合作,建成了校企联合实验室。在“走出去”方面,本专业与相关企业建成校外实习基地,根据企业岗位要求,利用企业生产环境,通过“项目驱动式”的教学方式,组建了由行业专家、教师和学生共同组成的财务金融信息化管理、大数据技术开发、大数据可视化分析以及大数据挖掘等多个兴趣和实践小组,定向指导,联合培养。
五、专业核心课程
管理运筹学、信息资源管理、Web程序设计、JavaEE程序设计与实践、信息系统分析与设计、信息安全管理、ERP原理与实践、Python程序设计、数据仓库与数据挖掘、Spark编程基础、软件工程等。
六、实践教学
(一)实践环节课程教学计划
序号 |
课程代码 |
课程名称 |
学分 |
实践学时 |
开课学期 |
考核方式 |
1 |
COM1304A |
面向对象程序课程设计 |
1 |
16 |
2 |
考查 |
2 |
COM1306A |
JavaEE程序课程设计 |
1 |
16 |
5 |
考查 |
3 |
COM2307A |
Python程序课程设计 |
1 |
16 |
1 |
考查 |
4 |
COM2309A |
ERP实训 |
2 |
32 |
3 |
考查 |
5 |
COM2302A |
数据处理综合实训 |
2 |
27 |
6 |
考查 |
6 |
COM1307A |
信息系统开发实训 |
2 |
32 |
4 |
考查 |
7 |
COM2308A |
信息管理综合实训 |
4 |
64 |
7 |
考查 |
8 |
COM0016A |
毕业实习 |
4 |
64 |
7 |
考查 |
9 |
COM0017A |
毕业论文 |
14 |
224 |
8 |
考查 |
10 |
IEE0404A |
创业与就业指导 |
1 |
8 |
7 |
考试 |
11 |
IEE0403A |
创业与创新教育 |
1 |
8 |
3 |
考查 |
12 |
MKT1401A |
电子商务专项技能 |
1 |
16 |
1 |
考查 |
13 |
SDC0601A |
大学生劳动教育与实践 |
2 |
24 |
3 |
考查 |
14 |
PHE0301A |
军事技能 |
2 |
112 |
1 |
考查 |
合计 |
38 |
659 |
|
|
(二)实践学时统计表
课程类别 |
课程性质 |
学分 |
学时 |
实践学时比例 (实践学时/总学时) |
理论 |
实践 |
总学时 |
通识教育课程 |
必修 |
69 |
586 |
634 |
1220 |
41.32% |
选修 |
9 |
104 |
40 |
144 |
27.77% |
学科基础课程 |
必修 |
23 |
252 |
116 |
368 |
31.52% |
专业教育课程 |
必修 |
62 |
318 |
674 |
992 |
67.94% |
选修 |
4 |
32 |
32 |
64 |
50.0% |
合计 |
167 |
1292 |
1496 |
2788 |
53.65% |
七、专业相关技能证书
专业技能证书(名称) |
主考部门 |
项目数据分析师证书 |
中国商业联合会数据分析专业委员会 |
全国信息化工程师—ERP应用资格证书 |
信息产业部电子人才交流中心 |
计算机技术与软件专业技术资格(高级):信息系统项目管理师、系统分析师、系统架构设计师、网络规划设计师、系统规划与管理师 |
国家人力资源和社会保障部、工业和信息化部 |
计算机技术与软件专业技术资格(中级):软件评测师、软件设计师、网络工程师、多媒体应用设计师、嵌入式设计师、计算机辅助设计师、系统集成项目管理工程师、信息系统监理师、数据库系统工程师、信息系统管理工程师、计算机硬件工程师、信息技术支持工程师 |
国家人力资源和社会保障部、工业和信息化部 |
全国计算机等级考试(三级):网络技术、数据库技术、信息安全技术、嵌入式系统开发技术、Linux应用与开发技术 |
教育部 |
全国计算机等级考试(四级):网络工程师、数据库工程师、信息安全工程师、嵌入式系统开发工程师、Linux应用与开发工程师 |
教育部 |
八、课程设置与培养要求关联矩阵
课程类别 |
培养要求 课程 |
1. 工程知识 |
2.问题分析 |
3.设计/开发解决方案 |
4.研究 |
5.使用现代工具 |
6.工程与社会 |
7.环境和可持续发展 |
8.职业规范 |
9.个人和团队 |
10.沟通 |
11.项目管理 |
12.终身学习 |
通识教育课程 |
思想政治 |
|
√ |
|
|
|
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|
军事体育 |
|
|
|
|
|
|
|
√ |
√ |
|
|
|
外语 |
|
√ |
|
|
|
|
|
|
√ |
√ |
|
√ |
心理健康 |
|
√ |
|
|
|
|
|
|
|
√ |
|
|
艺术美育 |
|
√ |
|
|
|
|
√ |
|
√ |
√ |
|
|
大学生劳动教育与实践 |
|
|
|
|
|
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√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
数学和物理 |
√ |
√ |
|
√ |
|
√ |
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√ |
|
√ |
开放性选修 |
|
√ |
|
√ |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
创新创业教育 |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
管理学原理 |
√ |
√ |
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|
|
√ |
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√ |
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√ |
√ |
|
学科基础课程 |
学科导论 |
√ |
|
|
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
|
|
√ |
Python程序设计 |
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
|
√ |
|
√ |
|
√ |
面向对象程序设计与实践 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
√ |
√ |
|
√ |
数据库原理及实践 |
√ |
√ |
|
|
√ |
|
|
|
√ |
|
|
√ |
会计学基础 |
√ |
√ |
|
√ |
√ |
|
|
|
|
|
|
|
数据结构与算法 |
√ |
√ |
|
√ |
√ |
|
|
|
|
|
|
|
操作系统原理与实践 |
√ |
√ |
|
√ |
|
√ |
|
|
|
√ |
|
|
计算机网络 |
√ |
√ |
|
√ |
√ |
|
√ |
√ |
√ |
|
|
|
专业教育课程 |
信息资源管理 |
√ |
√ |
|
|
|
√ |
|
|
|
√ |
|
√ |
管理运筹学 |
√ |
√ |
|
√ |
√ |
|
|
|
|
√ |
|
|
信息系统分析与设计 |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|
√ |
√ |
√ |
|
√ |
Web程序设计 |
|
√ |
√ |
|
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
√ |
√ |
JavaEE程序设计与实践 |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|
|
√ |
√ |
√ |
ERP原理与应用 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
|
|
√ |
商业智能实践 |
√ |
|
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
√ |
|
|
√ |
信息安全管理 |
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
Spark编程实践 |
|
√ |
√ |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
软件工程 |
√ |
√ |
|
|
|
√ |
√ |
|
|
√ |
√ |
√ |
数据仓库与数据挖掘 |
√ |
√ |
|
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
前沿技术运用 |
|
|
|
|
√ |
√ |
|
|
|
|
|
√ |
移动开发设计与实践 |
|
|
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
|
√ |
|
√ |
大数据开发技术 |
|
√ |
|
√ |
√ |
√ |
|
|
|
√ |
|
√ |
数字音、视频技术应用及实践 |
√ |
|
√ |
|
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|
|
|
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|
|
√ |
人机交互技术 |
√ |
√ |
√ |
|
√ |
|
|
|
√ |
|
|
√ |
移动物联网应用开发 |
√ |
|
√ |
√ |
√ |
|
|
|
√ |
√ |
√ |
√ |
面向对象程序课程设计 |
|
√ |
√ |
|
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|
|
|
√ |
√ |
√ |
ERP实训 |
|
√ |
√ |
|
√ |
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|
√ |
|
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Python程序课程设计 |
√ |
√ |
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|
√ |
√ |
√ |
|
JavaEE程序课程设计 |
|
√ |
√ |
|
√ |
√ |
|
|
√ |
|
√ |
√ |
信息系统开发实训 |
|
√ |
√ |
|
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|
|
|
√ |
√ |
√ |
数据处理综合实训 |
|
√ |
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|
√ |
√ |
√ |
|
√ |
√ |
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信息管理综合实训 |
|
√ |
√ |
|
√ |
√ |
√ |
|
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√ |
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|
毕业实习 |
|
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毕业论文 |
|
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√ |
九、毕业要求
第一课堂课程全部合格,并且总学分达到167分;第二课堂活动计划全部完成,并且总学分达到9分。